{"id":339,"date":"2019-02-20T13:12:28","date_gmt":"2019-02-20T11:12:28","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.valoradependencia.es\/?p=339"},"modified":"2019-02-20T13:12:28","modified_gmt":"2019-02-20T11:12:28","slug":"como-hablar-con-los-ninos-de-la-demencia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.valoradependencia.es\/index.php\/2019\/02\/20\/como-hablar-con-los-ninos-de-la-demencia\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo hablar con los ni\u00f1os de la demencia"},"content":{"rendered":"<p>En el art\u00edculo de hoy se aborda c\u00f3mo hablar con ni\u00f1os peque\u00f1os sobre los problemas cognitivos que puedan sufrir miembros de la familia, normalmente los abuelos. <strong>Es una cuesti\u00f3n que debemos tratar siempre<\/strong> que se presente una situaci\u00f3n de demencia y haya un menor en la familia, ya que el ni\u00f1o puede no entender muy bien qu\u00e9 est\u00e1 ocurriendo, frustrarse, tener miedo, etc. y esto va a repercutir negativamente en la persona que est\u00e1 sufriendo la enfermedad.<\/p>\n<p>Creo que es importante que nos pongamos en la piel del ni\u00f1o por un momento para tratar de comprender qu\u00e9 dudas o qu\u00e9 situaciones le pueden resultar extra\u00f1as. Por ejemplo, cuando los ni\u00f1os son peque\u00f1os y les estamos ense\u00f1ando a comer adecuadamente, solemos insistir en que no se puede hablar con la boca llena o coger la comida con las manos. Sin embargo, puede ocurrir que la persona afectada de demencia comience a necesitar comer con las manos (como modo de mantener su autonom\u00eda) o no recuerde algunas de las normas b\u00e1sicas en la mesa. <strong>Para el ni\u00f1o puede resultar dif\u00edcil entender por qu\u00e9 el no puede llevar a cabo estas conductas mientras que el adulto s\u00ed.<\/strong> Adem\u00e1s, puede que la persona aquejada de demencia comience a mostrar comportamientos extra\u00f1os o desorganizados (desde vestirse de forma incorrecta a alucinar o delirar, hablar solo, verbalizar cosas extra\u00f1as, etc.) lo que puede asustar al ni\u00f1o y hacer que termine sintiendo miedo de esa persona al no entender lo que sucede.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n deber\u00edamos ponernos en la piel del paciente de demencia para entender <strong>por qu\u00e9 en algunas ocasiones comienzan a sentirse inquietos o molestos en la presencia de ni\u00f1os<\/strong>, aun cuando antes tuvieran una relaci\u00f3n magn\u00edfica con ellos. Los ni\u00f1os, dada su naturaliza, suelen ser m\u00e1s ruidosos y movidos que los adultos, lo que puede molestar y alterar mucho a un paciente de demencia. Adem\u00e1s, pueden repetir insistentemente preguntas para las que el paciente no tiene respuesta o incluso hacer correcciones de un modo brusco que pueda enfurecer o entristecer al enfermo.<\/p>\n<p>Teniendo estas dos consideraciones presentes, se hace m\u00e1s obvia la necesidad de abordar este problema con los ni\u00f1os para que puedan entender lo que ocurre e, incluso, ayudar al mayor a que su d\u00eda a d\u00eda resulte m\u00e1s agradable.<\/p>\n<p>Para abordar este tema con el ni\u00f1o, en primer lugar, deberemos tener en cuenta el <strong>nivel de comprensi\u00f3n<\/strong> que presenta. No es lo mismo un ni\u00f1o de 5 a\u00f1os que uno de 12. La informaci\u00f3n debe de ser dada de un modo que sea comprensible y asequible para el menor, pero sin dar por supuesto que es demasiado compleja para que la llegue a entender o creer que le protegemos si no le decimos la verdad. Por otro lado, <strong>es mejor explicar la situaci\u00f3n poniendo ejemplos<\/strong> que de modo abstracto. En lugar de decirle al ni\u00f1o que el abuelo comienza a tener fallos de memoria es mejor ponerle ejemplos \u201c\u00bfte das cuenta de que el abuelo a veces no se acuerda muy bien de nuestros nombres?\u201d, as\u00ed la situaci\u00f3n es m\u00e1s f\u00e1cil de asimilar para el menor. <strong>Es importante que le demos alternativas a su conducta<\/strong>; es decir, si queremos que el ni\u00f1o deje de hacer preguntas insistentemente al anciano, es mejor que le digamos que \u00e9l le cuente cosas \u201cexpl\u00edcale a la abuela qu\u00e9 has hecho hoy en el cole\u201d. \u00a0Es importante que <strong>le expliquemos al menor por qu\u00e9 no debe realizar preguntas al paciente\u00a0<\/strong>cuando no sabe responder y por qu\u00e9 no debe quejarse si el anciano repite mucho ciertas historias. Resulta muy positivo <strong>encontrar actividades que tanto el anciano como el ni\u00f1o puedan desarrollar conjuntamente<\/strong> (como manualidades, lectura, tareas sencillas del hogar, etc.). Esto ayudar\u00e1 a fortalecer el v\u00ednculo entre ambos y que el tiempo que pasen juntos sea de car\u00e1cter m\u00e1s l\u00fadico.<\/p>\n<p>Obviamente, no existe una f\u00f3rmula universal e infalible para abordar esta problem\u00e1tica, pero es importante hacerlo cuando el problema surge para evitar que tanto el paciente como el menor pasen malos ratos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el art\u00edculo de hoy se aborda c\u00f3mo hablar con ni\u00f1os peque\u00f1os sobre los problemas cognitivos que puedan sufrir miembros de la familia, normalmente los abuelos. 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